Kinesiologisches Screening für Grundschulkinder

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Viele der Kinder, die in meine Praxis kommen, erhalten bereits Unterstützung, um mit schulischen Anforderungen, Konzentration oder innerer Unruhe besser umgehen zu können. Im Verlauf dieser Begleitung zeigt sich häufig, dass der Schulalltag im Klassenraum besondere Herausforderungen mit sich bringt, die sich zu Hause oder in der Einzelsituation nicht immer deutlich zeigen.

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Das kinesiologische Screening dient dazu, das Kind gezielt im Kontext Schule zu betrachten. Es bietet eine strukturierte und wertfreie Möglichkeit, das Verhalten, die Aufmerksamkeit und die sozialen Interaktionen des Kindes im schulischen Umfeld besser zu verstehen.

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Im Fokus steht die Frage, unter welchen Bedingungen das Kind lernen, sich konzentrieren und sicher am Unterricht teilnehmen kann. Die gewonnenen Erkenntnisse können eine sinnvolle Ergänzung zur bereits bestehenden Unterstützung in der Praxis darstellen und helfen, den Schulalltag für das Kind passender zu gestalten.

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Im Rahmen des Screenings wird unter anderem betrachtet:

• wie das Kind Aufmerksamkeit und Konzentration im Unterricht aufrechterhält

• wie es auf Reize wie Lärm, Bewegung und Arbeitsanforderungen reagiert

• welche Rahmenbedingungen (z. B. Sitzplatz, Pausen, Struktur) unterstützend wirken

• wie die Interaktion mit Lehrpersonen erlebt, wird

• wie sich das Kind im sozialen Gefüge der Klasse bewegt

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Ziel ist es, individuelle Ressourcen und mögliche Belastungsfaktoren sichtbar zu machen. Die gewonnenen Erkenntnisse können dazu beitragen, das Kind gezielter zu unterstützen und den Schulalltag für alle Beteiligten entspannter zu gestalten.

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Das kinesiologische Screening versteht sich als ergänzende, ganzheitliche Betrachtung und ersetzt keine schulische, pädagogische oder medizinische Diagnostik.

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Fragen Sie gerne nach dem Kinesiologischen Screening!
Das Screening zeigt auf sanfte Weise, wo Ihr Kind bzw. Sie Unterstützung brauchen und wie wir gemeinsam daran arbeiten können.

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​Häufige Fragen von Eltern (FAQ)

Für welche Kinder ist ein kinesiologisches Screening sinnvoll?
Für Grundschulkinder, die sich schwer konzentrieren können, schnell überfordert wirken, häufig unruhig sind oder Schwierigkeiten im sozialen Miteinander zeigen – auch wenn schulisch noch keine Auffälligkeit festgestellt wurde.

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Ist das Screening eine Diagnose?
Nein. Es handelt sich nicht um eine Diagnose, sondern um eine ergänzende Beobachtungs- und Wahrnehmungsmethode, die Hinweise auf individuelle Bedürfnisse und Unterstützungsansätze geben kann.

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Muss mein Kind dafür etwas „leisten“?
Nein. Das Screening erfolgt ohne Leistungsanforderung und in einem ruhigen, kindgerechten Rahmen.

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Wer erhält die Ergebnisse?
Die Ergebnisse werden zunächst mit den Eltern besprochen. Eine Weitergabe an Lehrpersonen erfolgt nur nach Absprache und mit Einverständnis der Eltern.

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Kann das Screening die Zusammenarbeit mit der Schule unterstützen?
Ja. Die gewonnenen Erkenntnisse können helfen, das Kind besser zu verstehen und gegebenenfalls pädagogische Maßnahmen oder Anpassungen im Schulalltag zu reflektieren.